Tóm tắt luận văn Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Ngãi

B GIÁO D C VÀ ĐÀO T O ĐI H C ĐÀ N NG Công trình ñưc hoàn thành t i ĐI H C ĐÀ N NG H T N YÊN Ng ưi h ưng d n khoa h c: PGS-TS Phùng Đình M n BI N PHÁP QU N LÝ HO T ĐNG GIÁO D C H ƯNG NGHI P C A HI U TR ƯNG CÁ C TR ƯNG TRUNG H C PH THÔNG Ph n bi n 1: PGS.TS. Lê Quang S ơn TNH QU NG NGÃI Chuyên ngành: Qu n lý giáo d c Ph n bi n 2: TS. Nguy n S Th ư Mã s : 60.14.05 Lu n v ăn ñưc b o v t i H i ñng ch m Lu n v ăn t t nghi p th c s giá o d c hc hp t i Đi h c Đà N ng vào ngày 10 tháng 6 n ăm 2012 TÓ M T T LU N V ĂN TH C S GIÁO D C H C Có th tìm hi u lu n v ăn t i: - Trung tâm Thông tin - Hc li u, Đi h c Đà N ng. - Th ư vi n Tr ưng Đi h c S ư Ph m, Đi h c Đà N ng Đà N ng, N ăm 2012 1 2 M ĐU 3. Khách th và ñi t ưng nghiên c u 1. Lý do ch n ñ tài 3.1. Khách th nghiên c u Mt trong nh ng m c quan tr ng trong cu c ñi m i ng ưi, Ho t ñng QLH ĐGDHN tr ưng THPT t nh Qu ng Ngãi hi n quy t ñnh s thành công hay th t b i trong t ươ ng lai là vi c l a ch n nay. ngh nghi p. Tuy nhiên, hi n nay h c sinh ph thông ra tr ưng 3.2. Đi t ưng nghiên c u th ưng ch n ngh m t cách ng u nhiên, theo c m tính, không có Bi n pháp QLH ĐGDHN c a HT các tr ưng THPT t nh Qu ng nh ng hi u bi t c n thi t v ngh mà mình có ý ñnh l a ch n, thi u Ngãi. ý th c ñúng ñn v ngành ngh . Do ñó, thi u ý th c ph n ñu v ươ n 4. Gi thuy t khoa h c lên trong ngh nghi p, th m chí có h c sinh b ngh , nh h ưng ñn Công tá c QLHĐGDHN có vai trò ht s c quan tr ng. Tuy ch t l ưng ñào t o, phát tri n ngu n nhân l c, v a lãng phí kinh phí nhiên trên th c t , th c tr ng công tác QLH ĐGDHN c a HT các ñào t o c a nhà n ưc, v a có h i cho s phát tri n c a cá nhân. tr ưng THPT t nh Qu ng Ngãi hi n nay còn b c l mt s yu các tr ưng THPT trên ña bàn t nh Qu ng Ngãi hi n nay, kém, b t c p trên tt c cá c khâu, t khâu tư v n h ưng nghi p, qu n giáo d c h ưng nghi p c ũng ñã ñưc quan tâm và ñã ñt ñưc m t s lý ho t ñng h ưng nghi p cho ñn khâu ñu t ư CSVC ch ưa ñáp ng kt qu nh t ñnh, nh ưng nhìn chung v n còn nhi u h n ch , b t c p yêu c u ... Do ñó, ch t l ưng và hi u qu GDHN cho HS ch ưa cao, và ch ưa ñt k t qu cao. M t khác, trên ña bàn t nh ch ưa có m t ph n l n các em ch ưa ñnh h ưng ñúng trong vi c l a ch n ngành, công trình nghiên c u khoa h c nào v v n ñ qu n lý ho t ñng giáo ngh phù h p v i n ăng l c b n thân. N u ñ xu t ñưc nh ng bi n dc h ưng nghi p tr ưng THPT ñ phân tích th c tr ng, tìm ra pháp có hi u qu , s góp ph n nâng cao ch t l ưng và hi u qu công nh ng nguyên nhân, t ñó ñ ra nh ng bi n pháp phù h p, thi t th c tác QLH ĐGDHN c a HT các tr ưng THPT t nh Qu ng Ngãi. ñ qu n lý công tác giáo d c h ưng nghi p trong các tr ưng THPT 5. Nhi m v nghiên c u mt cách hi u qu . - Xây d ng c ơ s lý lu n v công tác QLH ĐGDHN tr ưng Xu t phát t nh ng lý do trên ñây, chúng tôi ch n nghiên c u THPT. ñ tài: “Bi n pháp qu n lý ho t ñng giáo d c h ưng nghi p c a - Kh o sát, phân tích th c tr ng công tác QLH ĐGDHN c a HT hiu tr ưng cá c tr ưng trung h c ph thông t nh Qu ng Ngãi”. các tr ưng THPT t nh Qu ng Ngãi. 2. M c ñích nghiên c u - Đ xu t các bi n pháp QLH ĐGDHN c a HT các tr ưng T kt qu nghiên c u lý lu n và kh o sá t, ñánh giá th c tr ng THPT t nh Qu ng Ngãi. ca v n ñ nghiên c u, lu n v ăn ñ xu t cá c bi n phá p QL ho t ñng 6. Ph ươ ng pháp nghiên c u GDHN c a HT cá c tr ư ng THPT t nh Qu ng N gã i hi n nay. 6.1. Ph ươ ng pháp nghiên c u c th 3 4 6.1.1. Ph ươ ng pháp nghiên c u lý lu n Ch ươ ng 1 6.1.2. Ph ươ ng pháp nghiên c u th c ti n C Ơ S LÝ LU N V QU N LÝ HO T ĐNG 6.2 Ph ươ ng pháp th ng kê toán h c GIÁO D C H ƯNG NGHI P TR ƯNG TRUNG H C 7. Gi i h n nghiên c u PH THÔNG Lun v ăn ch nghiên c u th c tr ng qu n lý H ĐGDHN trong 1.1. KHÁI QUÁT L CH S NGHIÊN C U V N Đ các tr ưng THPT t nh Qu ng Ngãi và ñ xu t các bi n pháp qu n lý Nhìn m t cách t ng th , các công trình nghiên c u v qu n lý HĐGDHN c a hi u tr ưng trong các tr ưng THPT. GDHN cho h c sinh THPT trong và ngoài n ưc còn ít, xét riêng trên 8. C u trúc lu n v ăn ña bàn t nh Qu ng Ngãi, cho ñn nay v n ch ưa có công trình nào Lu n v ăn ñưc chia làm 3 ph n nghiên c u v v n ñ QLH ĐGDHN m t cách hoàn ch nh và ch ưa • Ph n m ñu ñư a ra ñưc bi n pháp h u hi u cho ho t ñng này tr ưng THPT . • Ni dung : g m 3 ch ươ ng 1.2. CÔNG TÁC GIÁO D C H ƯNG NGHI P - Ch ươ ng 1: C ơ s lý lu n v QLH ĐGDHN tr ưng THPT. TR ƯNG PH THÔNG - Ch ươ ng 2: Th c tr ng công tác QLH ĐGDHN c a HT cá c 1.2.1. Khái ni m v giáo d c h ưng nghi p tr ưng THPT t nh Qu ng Ngãi. Hi n nay, trong khoa h c qu n lý giáo d c, khi ñ c p ñn giáo - Ch ươ ng 3: Các bi n pháp QLH ĐGDHN ca HT các dc h ưng nghi p, có r t nhi u quan ñim khác nhau nh ưng qua tr ưng THPT t nh Qu ng Ngãi. nghiên c u các tài li u lý lu n, chúng tôi nh n th y khái ni m sau • Kt lu n và khuy n ngh ñây là t ươ ng ñi ñy ñ : “ Hưng nghi p cho h c sinh ph thông là h th ng bi n pháp giáo d c c a gia ñình, nhà tr ưng và xã h i. Trong ñó nhà tr ưng ñóng vai trò ch ño nh m h ưng d n và chu n b cho th h tr v t ư t ưng, tâm lý, ý th c, k n ăng ñ h có th ñi vào lao ñng các ngành ngh , t i nh ng n ơi xã h i ñang c n phát tri n ñng th i l i phù h p v i h ng thú, n ăng l c cá nhân” [6,Tr 18] 1.2.2. H th ng quan ñim ch ño v giáo d c HN d y ngh cho h c sinh ph thông 1.2.3. C ơ s khoa h c công tác h ưng nghi p 5 6 1.2.4 S c n thi t ph i ti n hành giáo d c h ưng nghi p 1.2.6. N i dung, hình th c và ph ươ ng pháp ti n hành công trong nhà tr ưng ph thông tác giáo d c h ưng nghi p trong nhà tr ưng ph thông Công tác h ưng nghi p trong nhà tr ưng ph thông giúp HS 1.2.7. Nh ng ñnh h ưng v công tác giáo d c HN trong hi u ñưc nh ng ñiu ki n c ơ b n v th gi i ngh nghi p, nh ng k nhà tr ưng ph thông hi n nay năng lao ñng c n thi t ñ th c hi n vi c l a ch n ngh nghi p, vi c 1.2.8. Nh ng nguyên t c giáo d c h ưng nghi p chuy n d ch ngh nghi p khi c n. Xa r i h ưng nghi p, coi nh giáo • Nguyên t c ñm b o tính giáo d c c a công tác GDHN. dc lao d ng, không g n nhà tr ưng v i ñi s ng s n xu t… ñó là • Nguyên t c ñm b o tính k thu t t ng h p trong GDHN. mt trong nh ng nguyên nhân làm cho h th ng các tr ưng ph • Nguyên t c ñm b o tính h th ng và ñng b trong quá trình thông c a n ưc ta l c h u so v i nhà tr ưng c a các n ưc có n n GDHN. công nghi p phát tri n hi n nay. • Nguyên t c ñm b o tính phân hóa và cá bi t trong quá trình 1.2.5. Nhi m v c a giáo d c h ưng nghi p GDHN. • Nhi m v ñu tiên là: G iúp HS làm quen v i nh ng ngh c ơ • Nguyên t c ñm b o tính th c ti n c a quá trình GDHN bn trong xã h i. 1.3 QU N LÝ CÔNG TÁC GIÁO D C H ƯNG NGHI P • Nhi m v th hai là: Phi hình thành ñưc s h ng thú v TRONG NHÀ TR ƯNG PH THÔNG ngh . 1.3.1. Khái ni m v qu n lý • Nhi m v th ba là: Phi t o ñiu ki n cho HS hình thành Có th hi u m t cách t ng quát: Qu n lý là m t quá trình tác năng l c t ươ ng ng v i h ng thú ngh nghi p ñã có. ñng gây nh h ưng c a ch th qu n lý ñn khách th qu n lý nh m • Nhi m v th t ư là: Gi áo d c cho HS thái ñ lao ñng ñt ñưc m c tiêu qu n lý ñ ra. XHCN, ý th c tôn tr ng ng ưi lao ñng thu c các ngành ngh khác 1.3.2. Các ch c n ăng qu n lý nhau, có ý th c b o v c a công, .. - K ho ch hóa. • Nhi m v th n ăm là: Nghiên c u HS ñ t ư v n cho các em - T ch c. ch n ngh , ch y u là ñng c ơ ch n ngh , h ng thú ngh nghi p, - Ch ño. khuynh h ưng ngh nghi p và n ăng l c ngh nghi p. - Ki m tra. 1.3.3 Qu n lý giáo d c QLGD là m t b ph n qu n lý c a xã h i. Nói ñn QLGD là nói ñn qu n lý m i ho t ñng giáo d c trong xã h i. 7 8 1.3.4 Hi u tr ưng tr ưng THPT và v n ñ qu n lý công tác Ch ươ ng 2 giáo d c h ưng nghi p TH C TR NG CÔNG TÁC QU N LÝ HO T ĐNG 1.3.4.1. Vai trò, ch c n ăng, nhi m v c a HT tr ưng THPT GIÁO D C H ƯNG NGHI P C A HI U TR ƯNG 1.3.4.2. N i dung qu n lý công tác GDHN c a HT tr ưng CÁC TR ƯNG TRUNG H C PH THÔNG THPT TNH QU NG NGÃI - Xây d ng k ho ch ho t ñng giáo d c h ưng nghiêp. 2.1. KHÁI QUÁT V TÌNH HÌNH KINH T -XÃ H I - Qu n lý n i dung, ch ươ ng trình giáo d c h ưng nghi p. TNH QU NG NGÃI - Qu n lý ph ươ ng pháp và hình th c t ch c ho t ñng GDHN. 2.1.1. Điu ki n t nhiên - Qu n lý HĐGDHN c a GV và các l c l ưng giáo d c khác. Tnh Qu ng Ngãi n m vùng duyên h i Nam Trung B , có to - Qu n lý ho t ñng GDHN c a h c sinh. ñ ña lý 14 013’ – 15 025’ v ĩ B c, 108 006’ – 109 004’ kinh Đông; phía - Qu n lý các ñiu ki n ph c v ho t ñng GDHN. Bc giáp v i t nh Qu ng Nam trên ranh gi i các huy n Bình S ơn, Trà Bng và Tây Trà, phía Nam giáp t nh Bình Đnh trên ranh gi i các TI U K T CH ƯƠ NG 1 huy n Đc Ph , Ba T ơ;phía Tây B c giáp t nh Qu ng Nam và t nh Kon Tum trên ranh gi i các huy n Tây Trà, Trà B ng, S ơn Tây và Ho t ñng GDHN tr ưng THPT là m t ho t ñng giáo d c Ba T ơ; phía Tây Nam giáp v i t nh Gia Lai trên ranh gi i huy n Ba giúp HS ñnh h ưng ngh nghi p ñúng ñn, l a ch n con ñưng l p Tơ; phía Đông giáp bi n Đông, có ñưng b bi n dài g n 130km v i nghi p sau khi h c xong ph thông phù h p v i s tr ưng, nguy n 5 c a bi n chính là Sa C n, Sa K ỳ, C a Đi, M Á và Sa Huỳnh. 2 vng b n thân và nhu c u xã h i, ñiu ch nh ñng c ơ ch n ngh , ñiu Di n tích t nhiên là 5.135,3km , chi m g n 1,6 % di n tích c a c ch nh h ng thú ngh nghi p c a các em theo xu h ưng phân công lao nưc. ñng xã h i. 2.1.2. Tình hình kinh t -xã h i Hi u qu công tác GDHN ph thu c vào nhi u y u t , trong ñó Tc ñ t ăng t ng s n ph m trong t nh bình quân hàng n ăm giai công tác qu n lý c a ng ưi HT có ý ngh ĩa h t s c quan tr ng, gó p ñon 2006-2010 ñt 18,52%. GDP bình quân ñu ng ưi ñt 1.200 ph n quy t ñnh cho hi u qu c a H ĐGDHN trong tr ư ng ph thông. USD n ăm 2010. L ĩnh v c v ăn hoá–xã h i có nh ng b ưc ti n ñáng k, c ơ s v t ch t c a ngành Y t , Giáo d c t ng b ưc ñưc t ăng cưng. 2.2. TÌNH HÌNH PHÁT TRI N GIÁO D C CA TNH 2.2.1. Quy mô, s l ưng và ch t l ưng 9 10 2.2.1.1. Quy mô tri n c ơ s h t ng công ngh thông tin, tính ñn ngày 30/11/2011 ñã Tính ñn n ăm h c 2011-2012, m ng l ưi tr ưng l p, các lo i hoàn thành c ơ b n vi c tri n khai k t n i Internet b ăng thông r ng hình giáo d c ñã ñưc c ng c , phát tri n. Toàn t nh có 212 tr ưng ñn t t c các tr ưng h c có ñin l ưi Qu c gia. mu giáo, m m non; 237 tr ưng ti u h c, 186 tr ưng THCS, 39 2.3. TH C TR NG CÔNG TÁC GDHN CÁC tr ưng THPT (33 tr ưng công l p, 03 tr ưng PTTH c p 2-3, 03 TR ƯNG TRUNG H C PH THÔNG T NH QU NG NGÃI tr ưng t ư th c), 13 Trung tâm Giáo d c th ưng xuyên-hưng nghi p T k t qu kh o sát th c tr ng, chúng tôi có th rút ra nh ng và d y ngh , 01 tr ưng tr khuy t t t, 02 tr ưng trung h c chuyên nh n ñnh khái quát là: nghi p ña ph ươ ng và 01 tr ưng Đi h c tr c thu c UBND t nh - Nh n th c c a HS các tr ưng THPT t nh Qu ng Ngãi v (không k ñn các tr ưng Cao ñng, Đi h c, tr ưng D y ngh tr c công tác GDHN còn r t h n ch , các em còn quá m ơ h v h th ng thu c TW ñóng trên ña bàn t nh). thông tin ngành ngh , nhu c u c a th tr ưng lao ñng xã h i. 2.2.1.2. Ch t lưng - V phía giáo viên, là l c l ưng tr c ti p có nh h ưng r t l n Đn nay, toàn t nh Qu ng Ngãi ñã có 184/184 xã, ph ưng, th ñn t t c các ti m năng và ñnh h ưng ngh cho HS th nh ưng nhi u tr n ñt tiêu chu n ph c p giáo d c ti u h c ñúng ñ tu i, 184/184 GV ít ho c không quan tâm ñ n ho t ñng GDHN. xã, ph ưng, th tr n ñưc công nh n hoàn thành ph c p giáo d c - V phía PHHS, ph n l n cho r ng ho t ñng GDHN là ch ưa THCS. Đã ñưc B GD-ĐT ki m tra công nh n T nh Qu ng Ngãi th t s c n thi t. Đa s h ñu quan tâm ñn vn ñ thi t t nghi p hoàn thành ph c p giáo d c ti u h c ñúng ñ tu i và hoàn thành THPT và tuy n sinh ñi h c… ch ít quan tâm ñn vi c GDHN. ph c p giáo d c THCS vào th i ñim tháng 12 n ăm 2008. - V phía các chuyên gia, 100% ý ki n cho r ng ho t ñng 2.2.2. Đi ng ũ cán b qu n lý, giáo viên GDHN trong nhà tr ưng ph thông là h t s c quan tr ng và c n thi t. Đi ng ũ CBQL, GV ngày càng ñưc c ng c v s l ưng, trình 2.4. TH C TR NG QU N LÝ HO T ĐNG GDHN ñ chuyên môn, t o ñiu ki n nâng cao ch t l ưng d y h c; s l ưng CA CÁC TR ƯNG TRUNG H C PHÔ THÔNG GV d y gi i c p t nh t ăng theo hàng n ăm, trong 5 n ăm (t 2006 – 2.4.1. V qu n lý vi c xây d ng k ho ch ho t ñng GDHN 2011) chúng ta có 188 GV m m non, 242 GV ti u h c, 412 GV Hu h t các tr ưng THPT ch ưa có k ho ch riêng cho công tác trung h c c ơ s và 206 GV trung h c ph thông ñt GVDG; t l GV GDHN mà k ho ch c a nhà tr ưng t p trung cho các môn v ăn hóa ñt và vưt chu n ñào t o c ũng t ăng d n. cơ b n, giáo d c ño ñc, ho t ñng NGLL, giáo d c th ch t… 2.2.3. C ơ s v t ch t và thi t b d y h c 2.4.2. V qu n lý vi c t ch c ho t ñng GDHN Hi n nay, toàn t nh có 7.313 phòng h c các c p, trong ñó có Th c t cho th y th i gian qua khâu nhân s , t ch c b máy 3.260 phòng h c kiên c , 3.850 phòng h c c p 4. Đc bi t là phát v HĐGDHN các tr ưng THPT là khâu y u c n ñưc quan tâm 11 12 2.4.3. V công tác ch ño, giám sát ho t ñng GDHN ñng và ñáp ng nhu c u nhân l c cho các l ĩnh v c s n xu t trong 2.4.4. V qu n lý vi c ki m tra, ñánh giá ho t ñng GDHN nn kinh t qu c dân. 2.4.5. V công tác ñào t o, b i d ưng chuyên môn cho 2.5.2. Nh ng h n ch CBQL và giáo viên Ni dung, ch ươ ng trình GDHN ch ưa n ñnh có s thay ñi t Trong nh ng n ăm qua, công tác ñào t o, b i d ưng chuyên 27 ti t/năm xu ng 18 ti t/n ăm nay 9 ti t/n ăm; t o tâm lý cho CBQL môn cho CBQL và GV d y môn h ưng nghi p r t h n ch , ch có và GV gi ng d y môn h c không yên tâm ho c xem nh vai trò, ý nh ng ñt t p hu n ng n ngày c a B GD-ĐT vào các d p hè trong 3 ngh ĩa c a ho t ñng GDHN. năm th c hin c i cách (t 2005 ñn 2008). Đi ng ũ CBQL, GV ph trách GDHN h u h t không ñưc ñào 2.4.6. V s ph i h p gi a nhà tr ưng v i các l c l ưng to mà ch y u là b i d ưng, tp hu n qua các ñt ng n ngày. xã h i khác trong công tác GDHN CSVC trong các nhà tr ưng ch ưa ñáp ng yêu c u c a GDHN. Trong th i gian qua, các tr ưng THPT ch ưa làm t t s ph i Vi c huy ñng các l c l ưng trong và ngoài nhà tr ưng cùng hp, tham m ưu cho các c p y ñng, chính quy n ña ph ươ ng, các tham gia vào công tác GDHN còn l ng l o, ch ưa có m i quan h m t ban ngành ñoàn th ñ xây d ng k ho ch th c hi n ho t ñng thi t, ch ưa t o ñưc s c m nh t ng h p. GDHN cho con em h ñang h c t p t i các tr ưng. TI U K T CH ƯƠ NG 2 2.4.7. V t ch c các ñiu ki n h tr ho t ñng GDHN Đ HĐGDHN hoàn thành s m nh l ch s ñi v i s phát tri n 2.5. NGUYÊN NHÂN ca t nh nhà nói riêng và c n ưc nói chung, ñng th i giúp HS ph 2.5.1. Nh ng m t m nh thông ñnh h ưng và l a ch n ñúng ñn ngh nghi p, ñòi h i s n Đưc s quan tâm ch ño c a T nh y, H ĐND, UBND, lc c a c h th ng chính tr . Đc bi t là công tác ñu t ư CSVC và UBMTTQVN t nh Qu ng Ngãi và c a S GD-ĐT. ñào t o, b i d ưng cho nh ng CBQL và GV, nh ng ng ưi tr c ti p Đa s CBQL và GV ñã có nh n th c ñúng v ý ngh ĩa và vai trò tham gia ho t ñng GDHN các tr ưng ph thông trong t nh. quan tr ng c a HĐGDHN trong nhà tr ưng ph thông; t ñó, có T k t qu kh o sát, có th nh n th y r ng ho t ñng GDHN nh ng n l c, c g ng góp ph n nâng cao hi u qu công tác GDHN. ca các tr ưng ph thông ñang có nhi u b t c p, ph n l n các tr ưng Hng n ăm các tr ưng ph i h p v i T nh ñoàn, báo Tu i tr ph thông, các b c CMHS và HS ñu xem nh ho t ñng h ưng làm công tác t ư v n ch n ngh cho HS kh i 12. nghi p mà ch quan tâm ñn các môn v ăn hóa ñ thi t t nghi p THPT Ý th c h c t p c ũng nh ư vi c ch n ngh nghi p trong t ươ ng lai và tuy n sinh ñi h c. Vì th , ho t ñng GDHN không phát huy ñưc ca HS ph n l n ñã có nghiên c u mi quan h gi a h ng thú, n ăng nh ng hi u qu c n thi t, góp ph n vào s phát tri n c a giáo d c lc, nguy n v ng, s tr ưng c a cá nhân, các tr ưng ñi h c, cao tnh nhà. 13 14 Chươ ng 3 pháp, cách th c ti n hành... ca quá trình t ch c, qu n lý ho t ñng CÁC BI N PHÁP QU N LÝ HO T ĐNG GDHN. GIÁO D C H ƯNG NGHI P C A HI U TR ƯNG 3.3.1.2. N i dung và cách th c hi n bi n pháp CÁC TR ƯNG TRUNG H C PH THÔNG Tp trung tuyên truy n vào các v n ñ sau: TNH QU NG NGÃI - V m c tiêu c a ho t ñng GDHN. 3.1. C Ơ S XÂY D NG BI N PHÁP - Ni dung c a ho t ñng GDHN trong nhà tr ưng ph thông. 3.1.1. Ch tr ươ ng c a Đng và Nhà n ưc v vi c nâng cao 3.3.2. Xây d ng và hoàn thi n b máy t ch c ñi v i ch t l ưng ho t ñng GDHN tr ưng ph thông công tác giáo d c h ưng nghi p tr ưng THPT 3.1.2. C ăn c vào th c tr ng ho t ñng giáo d c HN và 3.3.2.1. Ý ngh ĩa c a bi n pháp bi n pháp qu n lý ho t ñng GDHN c a hi u tr ưng các tr ưng Nh m giúp cho HT th c hi n k ho ch ñ ra. T ch c ph i THPT t nh Qu ng Ngãi hp ch t ch gi a CBQL, GV, các t ch c ñoàn th c a ñơ n v trong 3.1.3. Căn c ch c n ăng, nhi m v c a hiu tr ưng tr ưng và ngoài nhà tr ưng ñ t ch c ho t ñng GDHN có hi u qu . trung h c ph thông 3.3.2.2. N i dung và cách th c hi n bi n pháp 3.2. NGUYÊN T C XÁC L P CÁC BI N PHÁP Mi tr ưng ph i thành l p ngay m t ban chi ño do HT ho c 3.2.1. Nguyên t c ñm b o tính giáo d c PHT làm tr ưng ban, Bí th ư Đoàn tr ưng làm phó ban, các y viên là 3.2.2. Nguyên t c ñm b o tính th c ti n ñi di n các ñoàn th trong nhà tr ưng, GVCN, GV môn công ngh , 3.2.3. Nguyên t c ñm b o tính kh thi mt s GV các b môn c ơ b n khác, ñi di n H i CMHS, ñi di n 3.3. CÁC BI N PHÁP QU N LÝ HO T ĐNG GDHN ca các l c l ưng xã h i khác ñ th c hi n công tác GDHN. TR ƯNG TRUNG H C PH THÔNG 3.3.3. T ăng c ưng công tác k ho ch hóa ho t ñng GDHN 3.3.1. Nâng cao nh n th c v công tác giáo d c HN cho 3.3.3.1. Ý ngh ĩa c a bi n pháp CBQL, GV và các l c l ưng giáo d c khác Nh m ñm b o tính h th ng, tính liên tc v n ñnh c a 3.3.1.1. Ý ngh ĩa c a bi n pháp HĐGDHN, lo i tr s tùy ti n, t do trong quá trình t ch c, nh t là Nh m làm cho m i CBQL, GV, HS, ph huynh và các l c các ho t ñng có quy mô c p kh i. lưng gi