• Đánh giá sự thỏa mãn của sinh viên về chất lượng của một số các dịch vụ hỗ trợ tại trường ĐH Bách Khoa Tp Hồ Chí MinhĐánh giá sự thỏa mãn của sinh viên về chất lượng của một số các dịch vụ hỗ trợ tại trường ĐH Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh

    Thực tế cho thấy, song song với tốc độ phát triển kinh tế thì đời sống của người dân được nâng lên rõ rệt. Vì vậy nhu cầu về học tập, về giáo dục là một nhu cầu rất lớn và giáo dục là một trong những lĩnh vực ưu tiên hàng đầu trong công cuộc xây dựng và đổi mới đất nước. Xét về mặt quản lý thì hoạt động giáo dục cũng như nhiều loại hình hoạt động x...

    doc59 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 22/01/2013 | Lượt xem: 2794 | Lượt tải: 1

  • Giải pháp nâng cao chất lượng dạy bài thực hành sinh học 8Giải pháp nâng cao chất lượng dạy bài thực hành sinh học 8

    Việc trang bị hệ thống kiến thức cho học sinh là vấn đề đang được toàn xã hội quan tâm. Với mục tiêu phát triển toàn diện, mỗi bộ môn có một vị trí và vai trò nhất định, môn Sinh học lớp 8 cũng nằm trong hệ thống đó và nó góp phần thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ của bộ môn sinh học. Để thực hiện được mục tiêu trên phải kể đến vai trò quan trọng ...

    doc18 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 22/01/2013 | Lượt xem: 10098 | Lượt tải: 1

  • Sáng kiến kinh nghiệm - Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 học tốt hơn với kỹ năng đọc hiểuSáng kiến kinh nghiệm - Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 học tốt hơn với kỹ năng đọc hiểu

    Trong quá trình dạy và học ngoại ngữ, đọc là một kỹ năng cơ bản rất được chú trọng. Đọc vừa là mục đích, vừa là phương tiện hữu hiệu và cần thiết cho học sinh có thể nắm vững, củng cố kiến thức ngôn ngữ, mở rộng vốn từ vựng cũng như hiểu sâu thêm văn phong, cách sử dụng ngôn ngữ mình đang học. Ở trường THCS hiện nay, tài liệu chính để dạy một bà...

    doc29 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 22/01/2013 | Lượt xem: 9468 | Lượt tải: 1

  • Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập vật lí 6Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập vật lí 6

    Hiện nay, trong cuộc vận động đổi mới nội dung và phương pháp dạy học, dạy học phải hướng vào người học, lấy học sinh làm trung tâm, quá trình dạy học là quá trình giáo viên hướng dẫn hoạt động nhận thức của học sinh, thông qua các hoạt động học tập học sinh tích lũy kiến thức, hình thành nhân cách, phát triển tư duy, năng lực hoạt động thực tiễn, ...

    doc22 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 22/01/2013 | Lượt xem: 24985 | Lượt tải: 1

  • Quản lý tài nguyên và môi trườngQuản lý tài nguyên và môi trường

    Tài nguyên thiên nhiên không phải là vô tận, vì vậy nếu không có cách khai thác và sử dụng hợp lí (kể cả tài nguyên tái tạo và tài nguyên không tái tạo) thì một ngày nào đó nó cũng sẽ cạn kiệt. Vậy, muốn sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên thì cần phải: 1) Giữ mức khai thác trong phạm vi có thể tái sinh, tái tạo được đối với các nguồn tài ngu...

    doc37 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 22/01/2013 | Lượt xem: 3028 | Lượt tải: 2

  • Xung đột pháp luật và quy phạm xung độtXung đột pháp luật và quy phạm xung đột

    Xung đột pháp luật và quy phạm xung đột 1. Khái niệm về xung đột pháp luật và quy phạm xung đột Xung đột pháp luật xảy ra khi hai hay nhiều hệ thống pháp luật đồng thơi đều có thể áp dụng để điều chỉnh một quan hệ dân sự(theo nghĩa rộng) có yếu tố nước ngoài Quy phạm xung đột là quy phạm ấn định luật pháp nước nào cần phải áp dụng để giải quyết...

    doc11 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 22/01/2013 | Lượt xem: 12677 | Lượt tải: 2

  • Cơ sở pháp lý và khái niệm hợp đồng dân sự vô hiệuCơ sở pháp lý và khái niệm hợp đồng dân sự vô hiệu

    Điều 127 BLDS 2005 quy định : “Giao dịnh dân sự không có một trong các điều kiện quy định tại Điều 122 của Bộ luật này thì vô hiệu”. Như vậy theo quy định của Điều 127 BLDS và các điều khỏan tiếp sau cũng như Điều 410 BLDS chúng ta có thể hiểu các điều kiện được qui định tại Điều 122 BLDS chính là những điều kiện cần và đủ để hợp đồng có hiệu lực. ...

    doc15 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 22/01/2013 | Lượt xem: 4822 | Lượt tải: 4

  • Phân tích nguyên tắc tập trung - Dân chủ và chỉ ra ý nghĩa của nguyên tắc này trong quản lí hành chính nhà nước ở Việt Nam hiện nayPhân tích nguyên tắc tập trung - Dân chủ và chỉ ra ý nghĩa của nguyên tắc này trong quản lí hành chính nhà nước ở Việt Nam hiện nay

    Nguyên tắc này đã được quy định tại Điều 6 Hiến pháp 1992. Nó bắt nguồn từ bản chất giai cấp của Nhà nước ta. Trong quá trình quản lý Nhà nước, quản lý xã hội đồi hỏi phải có sự tập trung quyền lực. Có tập trung quyền lực mới điều khiển được xã hội, mới thiết lập được một trật tự xã hội nhất định. Vì vậy, trong xã hội có giai cấp, quyền lực nhà nướ...

    doc9 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 22/01/2013 | Lượt xem: 11255 | Lượt tải: 2

  • Lý luận chung về hợp đồng vay tài sảnLý luận chung về hợp đồng vay tài sản

    Nguyên đơn là bà Trần Thị Ngọ sinh năm 1953, trú tại số 39 Tôn Đức Thắng quận Lê Chân thành phố Hải Phòng. Bị đơn là bà Lưu Thị Mến sinh năm 1950, trú tại số 21/27 Vạn Mỹ quận Ngô Quyền thành phố Hải Phòng. Tháng 9 năm 1995, bà Đỗ Thúy Mai có hỏi vay tiền bà Lưu Thị Mến. Bà Mến không có tiền nên đã đồng ý cho bà Mai mượn hồ sơ nhà đất của mình để...

    doc13 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 22/01/2013 | Lượt xem: 4750 | Lượt tải: 1

  • Bài tập hình sự định tội danh đối với hành vi phạm tộiBài tập hình sự định tội danh đối với hành vi phạm tội

    Hành vi của H dung chiếc đục của thợ mộc đâm trúng sườn phải của P do P đã đánh ông K( là bố của H ), nhát đâm sâu 9 cm làm thủng gan, chảy máu trong, P được đưa tới bệnh viện cấp cứu nhưng vết thương quá nặng nên P đã chết là hành vi giết người trong. Hậu quả chết là một yếu tố bắt buộc của để cấu thành tội giết người, là ở đây hậu quả hành vi phạ...

    doc4 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 22/01/2013 | Lượt xem: 6900 | Lượt tải: 1