LuanVan.net.vn - Luận văn, đồ án, tiểu luận, luận án, đề tài, đề án, chuyên đề thực tập, tốt nghiệp

Chức năng của lâm trường:Lâm trường quốc doanh là doanh nghiệp nhà nước hoạt động trong ngành lâm nghiệp, chức năng của lâm trường là sản xuất kinh doanh và hạch toán kinh doanh theo cơchếthịtrường và có sự điều tiết của Nhà nước. Song trong thực tế, do lâm trường được Nhà nước giao đất đai, tài nguyên rừng và địa bàn hoạt động, nên ngoài c...

73 trang | Chia sẻ: tuandn | Ngày: 30/01/2013 | Lượt xem: 2362 | Lượt tải: 5

Trong thời kỳPháp thuộc, người Pháp đã đưa một sốkỹsưthuỷlâm và nhà khoa học đến Việt Nam đểthực hiện các đềtài nghiên cứu vềlâm nghiệp nhiệt đới. Ngày 20/10/1937, Toàn quyền Đông Dương ra Nghị định thành lập Viện Khảo cứu Nông Lâm Đông Dương (IRAFI) đặt dưới sựchỉ đạo của Tổng thanh tra Nông Lâm và Chăn nuôi Đông Dương. Trong thời kỳkháng ...

59 trang | Chia sẻ: tuandn | Ngày: 30/01/2013 | Lượt xem: 3678 | Lượt tải: 3

Khái niệm nguồn lực: Có nhiều định nghĩa khác nhau vềnguồn lực. Theo nghĩa hẹp, nguồn lực thường được hiểu là các nguồn lực vật chất cho phát triển, ví dụnhưtài nguyên thiên nhiên, tài sản vốn bằng tiền.Theo nghĩa rộng, nguồn lực được hiểu gồm tất cảnhững lợi thế, tiềm năng vật chất và phi vật chất đểphục vụcho một mục tiêu phát triển nhất đị...

64 trang | Chia sẻ: tuandn | Ngày: 30/01/2013 | Lượt xem: 2037 | Lượt tải: 4

Lâm nghiệp là một ngành kinh tếhoàn chỉnh, bao gồm nhiều ngành nghềkhác nhau và hoạt động ởkhắp các vùng, miền trên lãnh thổViệt Nam. Sản xuất lâm nghiệp vừa mang tính nông nghiệp nhưsản xuất kinh doanh gắn với đất đai, phụthuộc vào điều kiện thời tiết, mùa vụ, nhiều khâu công việc thực hiện bằng thủcông nặng nhọc, vừa mang tính công nghiệp n...

101 trang | Chia sẻ: tuandn | Ngày: 30/01/2013 | Lượt xem: 2845 | Lượt tải: 4

Trước Cách mạng Tháng Tám năm 1945, ởViệt nam lâm sản được phân chia thành hai loại: - Lâm sản chính (principale richesse forestière) là những sản phẩm gỗ; - Sản phẩm phụcủa rừng hay lâm sản phụ(produit secondaire de la forêt), bao gồm động vật và thực vật cho những sản phẩm ngoài gỗ. Từ1961, lâm sản phụ được coi trọng và được mang tên đặ...

176 trang | Chia sẻ: tuandn | Ngày: 30/01/2013 | Lượt xem: 7786 | Lượt tải: 1

ỞViệt Nam, khái niệm "cộng đồng" được dùng trong lĩnh vực quản lý tài nguyên rừng có thểkhái quát thành 2 loại quan điểm chính sau đây: Thứnhất, "cộng đồng" là một tập hợp những người sống gắn bó với nhau thành một xã hội nhỏcó những điểm tương đồng vềmặt văn hoá, kinh tế, xã hội truyền thống, phong tục tập quán, có các quan hệtrong sản xuấ...

73 trang | Chia sẻ: tuandn | Ngày: 30/01/2013 | Lượt xem: 2459 | Lượt tải: 3

Lâm nghiệp có tính đặc thù, trong khi hoạch định dựán, triển khai đầu tưnếu không hiểu tính đặc thù thì sẽkhông biết vận dụng những cơchếhiện hành đểtiến lập đưa ra những nội dung đầu tưphù hợp thì dựán sẽkhó có tính khảthi. Tính đặc thù nổi bật của lâm nghiệp là: - Chu kỳsản xuất lâm nghiệp rất dài, phụthuộc nhiều vào tựnhiên, tính rủi ro ...

92 trang | Chia sẻ: tuandn | Ngày: 30/01/2013 | Lượt xem: 2651 | Lượt tải: 1

Từnăm 1993 đến nay quy định 3 phương thức: khai thác chọn, khai thác trắng và khai thác đểlại cây mẹgieo giống, đồng thời xác định cụthểtừng đối tượng rừng tương ứng với từng phương thức khai thác, cụthể: Phương thức khai thác chọn: áp dụng cho các kiểu rừng không đồng tuổi, tái tạo rừng bằng tái sinh tựnhiên/rừng đều tuổi cần chuyển hoá rừ...

74 trang | Chia sẻ: tuandn | Ngày: 30/01/2013 | Lượt xem: 2963 | Lượt tải: 4

Ở cấp tỉnh: Hầu hết các tỉnh có nhiều rừng đã thành lập Ty Lâm nghiệp (sau này là Sở Lâm nghiệp). Từ cuối thập kỷ 80, một số tỉnh đã hợp nhất Sở Lâm nghiệp với Sở Nông nghiệp thành Sở Nông Lâm, một số tỉnh đồng bằng thành lập Sở Lâm nghiệp riêng. Từ năm 1994, hệ thống kiểm lâm được tổ chức lại theo Nghị định số 39/CP ngày 18 tháng 5 năm 19...

298 trang | Chia sẻ: tuandn | Ngày: 30/01/2013 | Lượt xem: 1976 | Lượt tải: 0

Ngày 20/5/2005, tại kỳhọp thứ7 Quốc hội khoá XI đã thông qua Luật Giáo dục (sửa đổi), Luật Giáo dục năm 2005 có một sốnội dung mới được bổsung nhằm giải quyết một số nhóm vấn đềsau: - Hoàn thiện một bước vềhệthống giáo dục quốc dân, phát triển giáo dục nghềnghiệp theo 3 trình độ đào tạo: sơcấp, trung cấp và cao đẳng; học sinh tốt nghiệp trìn...

125 trang | Chia sẻ: tuandn | Ngày: 30/01/2013 | Lượt xem: 1920 | Lượt tải: 1