• Tiểu luận Triết học và vấn đề phát huy vai trò nhân tố con người ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nayTiểu luận Triết học và vấn đề phát huy vai trò nhân tố con người ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

    Từ thời xa xưa đến nay con người luôn là trung tâm nghiên cứu của các khoa học nói chung và của Triết học nói riêng. Vấn đề con người là vấn đề hết sức phức tạp mà các khoa học nghiên cứu thìchỉ nghiên cứu một phần nào của con người mà không thể nghiên cứu hết tất cả các cơ quan, các bộ phận, không nghiên cứu được bản chất của con người. Ch...

    pdf17 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 30429 | Lượt tải: 11

  • Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ nghĩa Mác – Lê nin trong công tác giảng dạyVận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ nghĩa Mác – Lê nin trong công tác giảng dạy

    Quá trình dạy học là một biến thể của quá trình nhận thức diễn ra trong các điều kiện đặc thù, nó là cơ sở tạo nên một khoa học mới thuộc về phạm trù nhận thức, đó là khoa học giáo dục. Lý luận dạy học là lĩnh vực giáo dục học nghiên cứu các quy luật của quá trình dạy học . Việc nghiên cứu mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn có ý nghĩ...

    pdf13 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 12500 | Lượt tải: 6

  • Đề tài So sánh triết học phương Đông cổ đại và Hy Lạp cổ đạiĐề tài So sánh triết học phương Đông cổ đại và Hy Lạp cổ đại

    Lịch sử triết học là môn học mang lại cho người học những hiểu biết mang tính hệ thống về quá trình hình thành và phát triển tư duy Triết học- cơ sở của tư duy lý luận nhân loại. Qua đó, làm phong phúđời sống tinh thần và nâng cao năng lực sử dụng tư duy vào việc giải quyết các vấn đề do nhận thức khoa học và thực tiễn cuộc sống đặt ra. Nhữn...

    pdf21 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 5035 | Lượt tải: 3

  • Đề tài Triết học cổ điển ĐứcĐề tài Triết học cổ điển Đức

    Khái niệm “Triết học cổ điển Đức” dùng để chỉ sự phát triển triết học của nước Đức ở nửa cuối thế kỷ XVIII và nửa đầu thế kỷ XIX, được mở đầu từ hệ thống triết học của Kant (1724 – 1804) trải qua Phíchtơ (1762 – 1814), Schellinh (1775 – 1854) đến triết học duy tâm của Hêghen (1770 – 1831) và triết học duy vật của Feuerbach (1804 – 1872). Triết học...

    doc36 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 12601 | Lượt tải: 12

  • Tiểu luận Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ nghịa Mác – Lenin trong việc giảng dạy ngành điện công nghiệp ở Quảng NgãiTiểu luận Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ nghịa Mác – Lenin trong việc giảng dạy ngành điện công nghiệp ở Quảng Ngãi

    Để hòa nhập vào sự phát triển của khu vực cũng như quốc tế thì phải phát triển về mọi mặt tri thức ,kinh tế- xã hội ,giáodục,văn hóa , Chính vì thế trong Đại hội Đảng lần thứ IX nhấn mạnh chiến lược pháttriển kinh tế - xã hội cho 10 năm đầu của thế kỷ XXI “ Chiến lược đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa, ...

    pdf22 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 6699 | Lượt tải: 2

  • Khóa luận Văn hóa truyền thống của người Ê - Đê, xã eabar huyện Sông Hinh, tỉnh Phú YênKhóa luận Văn hóa truyền thống của người Ê - Đê, xã eabar huyện Sông Hinh, tỉnh Phú Yên

    Văn hóa vốn gắn liền với toàn bộ cuộc sống và sự phát triển của xã hội. Con người ra đời cùng với văn hóa, trưởng thành nhờ văn hóa, hướng tới tương lai cũng từ văn hóa. Văn hóa của một dân tộc trước hết thể hiện ở bản sắc của dân tộc ấy. Bản sắc dân tộc có vai trò định hướng cho sự lựa chọn trong hành động của con người. Vai trò của văn hóa đã đượ...

    doc77 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 7477 | Lượt tải: 8

  • Tiểu luận Nhận thức phương pháp luận sáng tạo khoa học kỹ thuậtTiểu luận Nhận thức phương pháp luận sáng tạo khoa học kỹ thuật

    Đứng trước ngưỡng cửa công nghiệp hóa – hiệnđại hóa mà đất nước chúng ta đang từng bước xây dựng cùng với sự pháttriển chòng mặt của thời đại ngày nay thời đại của kỹ thuật cao, của tự động hóa, vì vậy con người chỉ để phục vụ nền “kinh tế hàng hóa” sẽ mãi mãi bị bốc lột, để đất nước giàu mạnh mỗi người phải tự nâng cấp mình lên một tầm mới...

    pdf15 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 2312 | Lượt tải: 3

  • Tiểu luận Quan niệm về vốn nhân lực và thương mại hóa giáo dụcTiểu luận Quan niệm về vốn nhân lực và thương mại hóa giáo dục

    Khi nói đến nguồn lực con người các nhà kinh tế thường hiểu đó là nguồn nhân lực (Human Resources) ñược xem xét dưới 2 góc ñộ : Năng lực xã hội và tính năng ñộng xã hội của con người. Năng lực xã hội baohàm tổng hòa về thể lực, trí lực, nhân cách của con người (lao ñộng) của một quốc gia, ñáp ứng với một cơ cấu nhất ñịnh của con người do nề...

    pdf11 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 2883 | Lượt tải: 2

  • Khóa luận Công tác giải quyết tranh chấp đất đai tại huyện Mang Thít từ 2006 - 2009Khóa luận Công tác giải quyết tranh chấp đất đai tại huyện Mang Thít từ 2006 - 2009

    Đất đai là nguồn tài nguyên vô cùng quý giá, là tưliệu sản xuất đặc biệt, là thành phần quan trọng hàng đầu của môi trường sống, là địa bàn phân bốdân cư, xây dựng các cơsởkinh tế, văn hoá xã hội và an ninh quốc phòng. Trải qua nhiều thếhệ, nhân dân ta đã tốn biết bao công sức, xương máu mới tạo lập và bảo vệ được vốn đất đai nhưngày nay. ...

    pdf44 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 4505 | Lượt tải: 1

  • Công tác giải quyết tranh chấp ñất ñai tại huyện Bình ĐạiCông tác giải quyết tranh chấp ñất ñai tại huyện Bình Đại

    Do tình hình dân sốngày càng gia tăng, nên nhu cầu sửdụng ñất ngày càng tăng lên. Cùng với sựphát triển ña dạng của nền kinh tếthịtrường ñã thúc ñẩy nền kinh tếnước ta phát triển mạnh mẽ. ðềtài “Công tác giải quyết tranh chấp ñất ñai trên huyện Bình ðại – tỉnh Bến Tre” ñược thực hiện tại phòng Tài nguyên và Môi trường từngày 27/04/2009 ñế...

    pdf61 trang | Chia sẻ: lvbuiluyen | Ngày: 30/10/2013 | Lượt xem: 2179 | Lượt tải: 2