• Đề tài Giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên sư phạmĐề tài Giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên sư phạm

    Nội dung giáo dục bản sắc văn hoá dân tộc bao gồm những gì? Đây là một câu hỏi lớn của thếhệtrẻ, đặc biệt là của sinh viên - lực lượng tạo nguồn cho đội ngũtrí thức trong tương lai, đang thôi thúc các nhà văn hoá, các nhà giáo dục trảlời và thực hiện. Chỉxét ởphương diện thống kê phân loại các vấn đềliên quan đến văn hoá đã khó có thểnêu lên ...

    pdf75 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 3367 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Giáo dục bậc cao ở Việt Nam - Khủng hoảng và phản ứngĐề tài Giáo dục bậc cao ở Việt Nam - Khủng hoảng và phản ứng

    Đối với những vấn đề quốc tế quan trọng, quan điểm của người Mỹ thường bị chia rẽ một cách sâu sắc. Vào những năm sáu mươi, hàng triệu người Mỹ đã nhiệt tình ủng hộ cho cuộc chiến tranh ở Việt Nam. Trong số đó không chỉ là bao gồm những người không có học thức mà đáng tiếc là còn có cả một số giáo sư của Harvard và các trường đại học khác, họ đã đế...

    doc24 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 1924 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Kế hoạch dạy học thực tập sư phạm tốt nghiệpĐề tài Kế hoạch dạy học thực tập sư phạm tốt nghiệp

    Tình cảm dù ở mức độ nào cũng mang tính hai mặt, nghĩa là tính chất đối lập nhau. Ví dụ: - Vui- buồn, Yêu- ghét, Sợ hãi- can đảm “Dữ dội và dịu êm Ồn ào và lặng lẽ” Tính phân cực của tình cảm được cắt nghĩa như sau: Các sự vật, hiện tượng, con người, các hành động của con người và cả những hoàn cảnh sống trong thực tế thường có nội dung vô c...

    doc13 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 2196 | Lượt tải: 4

  • Đề tài Giải pháp quản lý, chỉ đạo việc sử dụng đddh của giáo viên khi lên lớp ở trường Trung học cơ sở Thạnh ĐứcĐề tài Giải pháp quản lý, chỉ đạo việc sử dụng đddh của giáo viên khi lên lớp ở trường Trung học cơ sở Thạnh Đức

    Hiến pháp nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam đã xác định: “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu. Nhà nước phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” (Điều 35). Như vậy ngoài việc “tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục ...

    doc18 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 2384 | Lượt tải: 2

  • Đề tài Giải pháp nâng cao thành tích chạy bền của học sinh trường THCS Thạnh ĐứcĐề tài Giải pháp nâng cao thành tích chạy bền của học sinh trường THCS Thạnh Đức

    Chạy là một trong những kỹ năng vận động cơ bản của con người. Từ thời cổ xa xưa con người đã biết sử dụng chạy để đuổi bắt con vật hoặc chạy trốn khi bị chúng tấn công. Qua nhiều năm tháng, chạy trở thành môn thể thao hấp dẫn chinh phục thời gian trên những đoạn đường quy định, thể hiện khả năng sức n...

    doc21 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 9370 | Lượt tải: 4

  • Đề tài Giải pháp kích thích sự ham thích môn bóng đá cho học sinh khối 7 trường THCS Ninh ĐiềnĐề tài Giải pháp kích thích sự ham thích môn bóng đá cho học sinh khối 7 trường THCS Ninh Điền

    Giáo dục thể chất là một quá trình sư phạm hướng vào việc hoàn thiện con người về mặt hình thái và cả về chức năng hình thành các kỹ xảo vận động cơ bản quan trọng trong đời sống con người với những hiểu biết liên quan đến các kỹ năng, kỹ xảo đó, phát triển các phẩm chất và các khả năng về thể lực của con người hình thành lối sống lành mạnh, mở rộn...

    doc19 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 2521 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Đổi mới kiểm tra đánh giá, thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn trong nhà trường trung học phổ thôngĐề tài Đổi mới kiểm tra đánh giá, thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn trong nhà trường trung học phổ thông

    Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập và xử lí thông tin về trình độ, khả năng thực hiện mục tiêu học tập của học sinh (HS), nhằm tạo cơ sở cho những quyết định sư phạm của giáo viên (GV) và nhà trường, cho bản thân HS, để HS học tập ngày một tiến bộ hơn. Nói cách khác, đánh giá là một khâu, một công cụ quan trọng trong quá trình giáo dục;...

    doc10 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 3248 | Lượt tải: 5

  • Đề tài Điều tra khả năng tiếp thu âm nhạc của trẻ mầm nonĐề tài Điều tra khả năng tiếp thu âm nhạc của trẻ mầm non

    Âm nhạc là một loại hình nghệ thuật phản ánh xung quanh chúng ta bằng các hình tượng âm thanh. Âm nhạc phản ánh mọi hoạt động của con người ,từ khi cất tiếng khóc chào đời đến khi vĩnh biệt cuộc sống, không những thế âm nhạc còn hỗ trợ, tác động trở lại để con người lao động và sáng tạo. Do vậy âm nhạc tồn tại trong mọi thời đại và ở mọi dân tộc tr...

    doc22 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 2041 | Lượt tải: 3

  • Đề tài Điều lệ trường tiểu họcĐề tài Điều lệ trường tiểu học

    Điều 9. Điều kiện thành lập tr¬ường tiểu học Trường tiểu học được cấp có thẩm quyền quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập khi đảm bảo các điều kiện sau : 1. Phù hợp với quy hoạch mạng lưới trư¬ờng học, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phư¬ơng, tạo thuận lợi cho trẻ em đến trường nhằm đảm bảo thực hiện phổ cập giáo dục ti...

    doc24 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 2441 | Lượt tải: 3

  • Đề tài Dạy tiết luyện tập phát huy tính tích cực với mọi đối tượng học sinh – môn toán 8Đề tài Dạy tiết luyện tập phát huy tính tích cực với mọi đối tượng học sinh – môn toán 8

    Dạy học không chỉ là dạy cho học sinh kiến tạo tri thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, phát triển năng lực mà còn bao hàm cả việc hình thành thế giới quan, nhân sinh quan, phẩm chất đạo đức, khả năng thẩm mỹ, giúp học sinh phát triển toàn diện. Chính vì lý do đó mà ngành giáo dục chúng ta không ngừng đô...

    doc22 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 30/05/2013 | Lượt xem: 10393 | Lượt tải: 3