LuanVan.net.vn - Luận văn, đồ án, tiểu luận, luận án, đề tài, đề án, chuyên đề thực tập, tốt nghiệp

Ngay từ thời nguyên thuỷ, con người đã biết sử dụng những phương tiện ghi tin và truyền đạt thông tin một cách thô sơ nhất như: ghi ký hiệu trên các vỏ cây, vách đá, đất sét Xã hội loài người càng phát triển, con người càng chế tạo ra những phương tiện ghi tin và truyền đạt thông tin tiện lợi hơn. Một trong những phương tiện đó là tài liệu bằng giấ...

15 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 20/05/2013 | Lượt xem: 3082 | Lượt tải: 5

Công tác xã hội hoá giáo dục là chủ trương lớn của Đảng và nhà nước. Ở mỗi địa phương, các cấp uỷ Đảng và chính quyền đã có những nghị quyết và giải pháp thiết thực phù hợp với tình hình thực tiễn ở địa phương. Tuy nhiên có không ít những khó khăn trên con đường để công tác xã hội hoá giáo dục đi vào cuộc sống. Chính vì vậy tôi chọn đề tài: “Huy độ...

18 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 20/05/2013 | Lượt xem: 1930 | Lượt tải: 0

Việc dạy tập làm văn ở tiểu học góp phần rèn lyện cho học sinh năng lực sử dụng tiếng mẹ đẻ, tạo điều kiện cho các em giao tiếp trong cuộc sống hàng ngày và học tốt các môn học khác. Nếu như ở các môn học và phân môn khác của tiếng Việt cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức, rèn luyện các kỹ năng đó một cách linh hoạt, thực tế và có hệ thống...

28 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 20/05/2013 | Lượt xem: 74188 | Lượt tải: 2

+ Trong chương trình & nội dung sách giáo khoa việc rèn luyện kỹ năng giải bài tập vật lý bậc THCS gần như chưa được chú trọng! Tại sao vậy? Vì trong cả 3 năm học vật lý 6, 7, 8 không có giờ luyện tập nào trong 105 tiết. Vật lý 9 có 6/70 tiết luyện tập chiếm 8,5% . Dẫn đến kết quả là học học sinh bậc THCS về kỹ năng giải bài tập vật lý còn nhiều ...

18 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 20/05/2013 | Lượt xem: 8390 | Lượt tải: 3

Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói : “Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng”, “Nhà nước và nhân dân cùng làm giáo dục”. Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần 4 khóa VII tháng 1/1993 đã khẳng định xã hội hóa giáo dục (XHHGD) là một trong những định hướng cơ bản đổi mới sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo. Tới Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần 2 khóa VIII t...

11 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 20/05/2013 | Lượt xem: 2215 | Lượt tải: 1

Đảng ta từng nhấn mạnh : “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa nằm trong tay thanh, thiếu niên và nhi đồng ” Chủ tịch Hồ Chí Minh từng viết: “Thiện ác nguyên lai vô định tính Đa do giáo dục định nguyên nhân ” Tính cách thiện ác của con người vốn không được định sẵn trước mà phần nhiều do giáo dục tác động mới hình thành và...

12 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 20/05/2013 | Lượt xem: 2111 | Lượt tải: 3

Năm học 2008-2009, tôi được BGH trường phân công giảng dạy lớp 3B, tổng số học sinh trong lớp là 30 em, trong đó có 7 học sinh yếu kém. Có một nửa lớp là học sinh chậm vì gia đình ít quan tâm. Từ tình hình thực tế lớp như thế, bản thân tôi đã suy nghĩ để tìm ra biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng học tập cho các em. Phân môn Tập Làm v...

4 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 20/05/2013 | Lượt xem: 9347 | Lượt tải: 5

Năm học 2007-2008 trường THPT Trần Phú thị xã Móng Cái đã vinh dự được Thủ tướng Chính phủ tặng Huân chương lao động Hạng Nhì và đón nhận quyết định của . công nhận là trường THPT đạt chuẩn Quốc gia trong dịp tổ chức kỷ niệm 50 năm xây dựng và trưởng thành của nhà trường (1957-2007). Để có được những phần thưởng cao quý đó là cả quá trình phấn đấ...

15 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 20/05/2013 | Lượt xem: 2201 | Lượt tải: 4

Lý luận: Nâng cao chất lượng dạy học là vấn đề mà tất cả các cơ sở giáo dục đều quan tâm, vấn đề mà hiện nay cả xã hội đang gởi trọn niềm tin và huy vọng vào các nhà trường, từ bậc học mầm non đến tiểu học, trung học và cả đại học, trung học nghề. Trong điều kiện phát triển kinh tế hội nhập hiện nay, vấn đề các sản phẩm đảm bảo chất lượng, chất lư...

28 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 20/05/2013 | Lượt xem: 6309 | Lượt tải: 3

Ở nước ta, trong quá trình cải cách giáo dục – đào tạo, mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục – đào tạo đã thay đổi nhiều lần cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội và đã đạt được những tiến bộ đáng khích lệ. Tuy nhiên, những thay đổi về phương pháp còn quá ít, quá chậm. Phương pháp đang được sử dụng phổ biến trong các trường học c...

13 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Ngày: 20/05/2013 | Lượt xem: 1929 | Lượt tải: 2