LuanVan.net.vn - Luận văn, đồ án, tiểu luận, luận án, đề tài, đề án, chuyên đề thực tập, tốt nghiệp

Vấn đề giáo dục nói chung và GDĐH nói riêng ở Việt Nam từ xưa cho tới nay đã có nhiều công trình nghiên cứu như các luận văn, luận án, các đề tài NCKH, sách chuyên khảo, đề án. Dưới các khía cạnh và mức độ nghiên cứu khác nhau về 4 vấn đề nổi bật của GDĐH hiện nay là về quy mô, cơ cấu; về chất lượng; về hoạt động quản lý nhà nước và hoạt động hợp t...

182 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 303 | Lượt tải: 3

Như những cường quốc công nghiệp khác về nhu cầu nhân lực, nguyên liệu, thị trường càng trở nên cấp thiết và Pháp đã có âm mưu xâm lược Việt Nam từ rất sớm thông qua hoạt động ngấm ngầm, liên tục của các thương nhân và giáo sĩ, thuộc Đoàn giáo sĩ Jésus và Hội Thừa sai; tiêu biểu là Alexandre de Rhodes (Prosper Cultru, 1910, p. 28). Trước sự đe dọa ...

306 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 165 | Lượt tải: 0

Cách Đền Bà Triệu không xa là đình làng Phú Điền. Đây không chỉ là một công trình văn hóa - kiến trúc, nghệ thuật độc đáo và giàu giá trị, đình làng Phú Điền còn là nơi lưu giữ và trao truyền lịch sử, những dấu tích về cuộc khởi nghĩa Bà Triệu, là nơi để Nhân dân làng Phú Điền thể hiện lòng tôn kính, ngưỡng vọng, biết ơn đối với Bà Triệu và cầu...

216 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 173 | Lượt tải: 0

Trong mỗi lĩnh vực lý luận đó lại được phân chia thành nhiều lĩnh vực lý luận nhỏ hơn. Trong lý luận về xã hội, có các nghành khoa học xã hội (các khoa học là lý luận đã được thực tiễn kiểm nghiệm tính chân lý của nó); trong lý luận về tự nhiên, có các ngành khoa học tự nhiên; trong lý luận về nhận thức có các ngành khoa học về triết học và lôg...

209 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 175 | Lượt tải: 1

Nghiên cứu về đội ngũ, có nhiều quan niệm khác nhau, như: Đội ngũ (cán bộ, công chức, trí thức, bác sỹ.) đều xuất phát theo cách hiểu của thuật ngữ quân sự về đội ngũ “Đó là một tổ chức gồm nhiều người, tập hợp lại thành một lực lượng đội ngũ chỉnh tề”. Theo Từ điển Tiếng việt, “Đội ngũ là tập hợp một số đông người cùng chức năng hoặc nghề nghi...

244 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 204 | Lượt tải: 3

Kiến thức cơ bản về tổ chức các hoạt động giáo dục nói chung là HĐVC cho trẻ mẫu giáo trong giáo dục mầm non nói riêng. Bao gồm các tiêu chí sau: Hiểu biết cơ bản về đặc điểm tâm lí, sinh lý lứa tuổi mầm non; Kiến thức chủ đề chơi, trò chơi, quy trình tổ chức trò chơi; Có kiến thức về giáo dục mầm non bao gồm giáo dục hòa nhập trẻ tàn tật, khuyết t...

295 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 168 | Lượt tải: 1

Một là, “Tập trung vào nâng cao chất lượng tổ chức, đổi mới nội dung, phương thức hoạt động của công đoàn các cấp, nhất là ở cơ sở” [6, tr.1], đáp ứng yêu cầu của đông đảo đoàn viên, NLĐ; làm cho công đoàn trở thành cầu nối giữa GCCN và NLĐ với Đảng. Hai là, từng bước hoàn thiện cơ cấu tổ chức bộ máy và công tác cán bộ. Tinh gọn bộ máy tổ chức côn...

219 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 120 | Lượt tải: 0

Trong một môn học, tích hợp ngang còn được hiểu là tích hợp kiến thức ở phần này với phần khác, kĩ năng này với kĩ năng khác ngay trong một bài học. Ví dụ ở Ngữ văn 10 (bộ Cánh Diều), một bài học tích hợp phần văn học với phần tiếng Việt (tích hợp đọc hiểu - thực hành đọc hiểu với thực hành tiếng Việt), tích hợp bốn kĩ năng đọc - viết - nói và nghe...

308 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 152 | Lượt tải: 2

Nhìn chung theo kinh nghiệm và kết quả nghiên cứu trên thế giới, có một số bước cốt lõi trong tiến trình và nhiệm vụ trong các bước QLTH được mô tả phổ biến như sau [137], [192],[113], [183], [170], [139]: (1) Xác định và sàng lọc: là quá trình xác định trẻ em bị AHBHA, những nghịch cảnh trẻ đang đối mặt, và những liên quan về người chăm sóc, cũ...

240 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 105 | Lượt tải: 0

Theo [90] tiềm năng chính của dạy học trên các thiết bị di động là nó có thể kết nối các mô hình học tập do giảng viên thiết kế với mô hình học tập người học làm trung tâm nhưng đồng thời cũng tạo cho người học khả năng học theo nhu cầu riêng mà các hình thức giảng dạy truyền thống không thể có được. Khả năng cá thể hóa hoạt động học tập và thích ứ...

241 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 112 | Lượt tải: 1