• Tiểu luận Phép biện chứng duy tâm của Hêghen – Những giá trị và hạn chếTiểu luận Phép biện chứng duy tâm của Hêghen – Những giá trị và hạn chế

    Khi tìm hiểu nền triết học cổ điển Đức cuối thế kỷ XVIII đầu thế kỷ XIX có một tên tuổi mà ta không thể không nhắc đó chính là Hêghen – nhà triết học lớn nhất thời bấy giờ. Với tri thức bách khoa, kiến thức uyên bác và thiên tài của mình, ông đã xây dựng một hệ thống triết học tương đối hoàn chỉnh. Học thuyết của ông khép lại một giai đoạn ph...

    pdf23 trang | Chia sẻ: oanh_nt | Ngày: 12/08/2014 | Lượt xem: 4257 | Lượt tải: 3

  • Triết lý về quản lý nhân sự tại Trung Tâm Viễn Thông 4Triết lý về quản lý nhân sự tại Trung Tâm Viễn Thông 4

    Phép biện chứng duy vật là sự thống nhất hữ u cơ giữa lý luận và phương pháp. Đó là linh hồn sống của chủ nghĩa Mác, là khâu tr ung tâm hợp nhất mọi tư tưởng của chủ nghĩa Mác. Việc quán triệt phép biện chứng duy vật và vận dụng nó với tư cách cơ sở phư ơng pháp luận - lý luận để giải quyết các vấn đề thực tiễn gắn với họat động quản lý doanh...

    pdf25 trang | Chia sẻ: oanh_nt | Ngày: 12/08/2014 | Lượt xem: 3162 | Lượt tải: 1

  • Tiểu luận Phân tích nhân sinh quan Triết học phật giáo và liên hệ với bản thânTiểu luận Phân tích nhân sinh quan Triết học phật giáo và liên hệ với bản thân

    Để phân tích nhân sinh quan triết học phật giáo, chúng ta cần phải biết lịch sử hình thành và phát triển của triết học Phật giáo. Trường phái Phật giáo xuất hiện vào khoảng thế kỷ V trước Công nguyên do Xítđácta Gôtama (563-483 Trước Công nguyên) sáng lập và nhanh chóng được truyền bá ở miền Bắc Ấn Độ. Năm 29 tuổi Xítđácta Gôtama xuất gia đ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: oanh_nt | Ngày: 12/08/2014 | Lượt xem: 8717 | Lượt tải: 11

  • Bài tập nhóm Kế thừa và phát triển tư tưởng Phật giáo trong quá trình đổi mới ở Việt NamBài tập nhóm Kế thừa và phát triển tư tưởng Phật giáo trong quá trình đổi mới ở Việt Nam

    Sự phủ định nghĩa là sự thay thế những sự vật, hiện tượng cũ bằng những sự vật, hiện tượng mới trong quá trình vận động và phát triển. Theo lịch sử triết học, tuỳ vào thế giới quan và phương pháp luận, các nhà triết học và các trường phái triết học có quan niệm khác nhau về sự phủ định. Những người theo quan điểm siêu hình coi sự phủ định là ...

    pdf15 trang | Chia sẻ: oanh_nt | Ngày: 12/08/2014 | Lượt xem: 2355 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Lý luận học thuyết hình thái kinh tế -xã hội của C.Mác và vận dụng của Đảng ta trong công cuộc xây dựng đất nước hiện nayĐề tài Lý luận học thuyết hình thái kinh tế -xã hội của C.Mác và vận dụng của Đảng ta trong công cuộc xây dựng đất nước hiện nay

    ĐẶC ĐIỂM CỦA SXVC • Là hoạt động riêng có của con người và xã hội. • Là hoạt động thực tiễn cơ bản nhất của đông đảo quần chúng. • Vừa mang tính xã hội trực tiếp, vừa mang lịch sử -cụ thể và tính liên tục, phát triển không ngừng. • Ngày nay SXVC của loài người đã đạt đến trình độ cao, xuất hiện các nền kinh tế tri thức

    pdf59 trang | Chia sẻ: oanh_nt | Ngày: 12/08/2014 | Lượt xem: 3836 | Lượt tải: 5

  • Đề tài Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sởĐề tài Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở

    Chương trình BDTX GVTHCS được cấu tạo bởi các mô đun (mỗi mô đun tương ứng 15 tiết) theo các khối kiến thức sau: a) Khối kiến thức tăng cường năng lực chuyên môn, triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học cấp học THCS; b) Khối kiến thức thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục THCS của địa phương, bao gồm các nội dung bồi dưỡng theo chương trìn...

    pdf7 trang | Chia sẻ: oanh_nt | Ngày: 12/08/2014 | Lượt xem: 2220 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông, giáo dục thường xuyênĐề tài Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông, giáo dục thường xuyên

    Đểtriển khaithực hiệnQuychếbồidưỡngthường xuyênhiệuquảvàcó nềnnếp,cácsởgiáodụcvàđàotạocầnthựchiệncácyêucầusau: 1.Vềnộidungbồidưỡng - ChúýmỗigiáoviênTH,THCS,THPT,GDTXphảiđảmbảothời lượng BDTXlà 120tiết/năm học. Đâylà quyđịnhbắtbuộc,nếukhôngđủthời lượng nàythì GVchưađượccôngnhậnhoànthành chươngtrình BDTX nămhọc. Thờilượng đóđượcxácđịnhchomỗinội...

    pdf8 trang | Chia sẻ: oanh_nt | Ngày: 12/08/2014 | Lượt xem: 2229 | Lượt tải: 3

  • Bài thảo luận Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm nonBài thảo luận Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non

    Chương trình BDTX GVMN được cấu tạo bởi các mô đun (mỗi mô đun tương ứng 15 tiết) theo các khối kiến thức sau: a) Khối kiến thức tăng cường năng lực chuyên môn, triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học cấp học Mầm non; b) Khối kiến thức thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục mầm non của địa phương, bao gồm các nội dung bồi dưỡng theo chương ...

    pdf11 trang | Chia sẻ: oanh_nt | Ngày: 12/08/2014 | Lượt xem: 3757 | Lượt tải: 0

  • Tiểu luận Vận dụng phép biện chứng duy vật trong quản trị nhân sự tại trường cao đẳng nghề Lila ma 2Tiểu luận Vận dụng phép biện chứng duy vật trong quản trị nhân sự tại trường cao đẳng nghề Lila ma 2

    Con người được xem là yếu tố quan trọng nhất làm nên sự thành công của mọ i tổ chức. Sự phát triển bền vững của một tổ chức luôn kèm theo sự phát triển của độ i ngũ nhân sự. Và quản trị nhân sự chính là một trong những giải pháp g iúp doanh ngh iệp tìm kiếm và bồ i dưỡng đội ngũ kế thừa. Như ta đã biết quản trị nhân sự là một quy trình quan...

    pdf14 trang | Chia sẻ: oanh_nt | Ngày: 12/08/2014 | Lượt xem: 1999 | Lượt tải: 2

  • Tiểu luận Quan điểm về con người trong triết học tây âu thời kỳ phục hưng và cận đạiTiểu luận Quan điểm về con người trong triết học tây âu thời kỳ phục hưng và cận đại

    Cùng với sự tìm h iểu tự nhiên và cuộc sống xã hộ i, kể từ kh i loài người ra đ ời, một vấn đề luôn được đặt ra là tìm h iểu ch ính bản thân mình. Ngay từ thời kỳ tiền triết học, vấn đề này đã được đề cập qua các tôn giáo nguyên thủy, các truyền thuyết, thần thoại, sử thi, anh hùng ca và việc thờ cúng tổ tiên . Đó là những quan niệm còn m...

    pdf12 trang | Chia sẻ: oanh_nt | Ngày: 12/08/2014 | Lượt xem: 5862 | Lượt tải: 4