LuanVan.net.vn - Luận văn, đồ án, tiểu luận, luận án, đề tài, đề án, chuyên đề thực tập, tốt nghiệp

Kiến thức cơ bản về tổ chức các hoạt động giáo dục nói chung là HĐVC cho trẻ mẫu giáo trong giáo dục mầm non nói riêng. Bao gồm các tiêu chí sau: Hiểu biết cơ bản về đặc điểm tâm lí, sinh lý lứa tuổi mầm non; Kiến thức chủ đề chơi, trò chơi, quy trình tổ chức trò chơi; Có kiến thức về giáo dục mầm non bao gồm giáo dục hòa nhập trẻ tàn tật, khuyết t...

295 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 402 | Lượt tải: 4

Một là, “Tập trung vào nâng cao chất lượng tổ chức, đổi mới nội dung, phương thức hoạt động của công đoàn các cấp, nhất là ở cơ sở” [6, tr.1], đáp ứng yêu cầu của đông đảo đoàn viên, NLĐ; làm cho công đoàn trở thành cầu nối giữa GCCN và NLĐ với Đảng. Hai là, từng bước hoàn thiện cơ cấu tổ chức bộ máy và công tác cán bộ. Tinh gọn bộ máy tổ chức côn...

219 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 295 | Lượt tải: 0

Trong một môn học, tích hợp ngang còn được hiểu là tích hợp kiến thức ở phần này với phần khác, kĩ năng này với kĩ năng khác ngay trong một bài học. Ví dụ ở Ngữ văn 10 (bộ Cánh Diều), một bài học tích hợp phần văn học với phần tiếng Việt (tích hợp đọc hiểu - thực hành đọc hiểu với thực hành tiếng Việt), tích hợp bốn kĩ năng đọc - viết - nói và nghe...

308 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 372 | Lượt tải: 5

Nhìn chung theo kinh nghiệm và kết quả nghiên cứu trên thế giới, có một số bước cốt lõi trong tiến trình và nhiệm vụ trong các bước QLTH được mô tả phổ biến như sau [137], [192],[113], [183], [170], [139]: (1) Xác định và sàng lọc: là quá trình xác định trẻ em bị AHBHA, những nghịch cảnh trẻ đang đối mặt, và những liên quan về người chăm sóc, cũ...

240 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 267 | Lượt tải: 1

Theo [90] tiềm năng chính của dạy học trên các thiết bị di động là nó có thể kết nối các mô hình học tập do giảng viên thiết kế với mô hình học tập người học làm trung tâm nhưng đồng thời cũng tạo cho người học khả năng học theo nhu cầu riêng mà các hình thức giảng dạy truyền thống không thể có được. Khả năng cá thể hóa hoạt động học tập và thích ứ...

241 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 298 | Lượt tải: 2

 Tính mới Theo Từ điển tiếng Việt “mới" là “vừa được làm ra hay là chưa dùng hoặc dùng chưa lâu" hoặc "vừa có, vừa xuất hiện" [66]. Theo nghĩa tuyệt đối, “mới” nghĩa là lần đầu xuất hiện, không trùng lặp với những cái đã và đang tồn tại. Bản chất của nghiên cứu khoa học là thâm nhập vào thế giới những sự vật, hiện tượng mà con người chưa biết. ...

161 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 282 | Lượt tải: 2

Với các tác phẩm như: Hồ Chí Minh - Nhà tư tưởng lỗi lạc [167], Hồ Chí Minh - Nhà văn hóa kiệt xuất [168], tác giả Song Thành đã đề cập, luận giải những phương diện, nội dung liên quan đến cơ sở hình thành văn hóa Hồ Chí Minh, tập trung hệ thống hóa tiểu sử Hồ Chí Minh, phân tích văn hóa chính trị Hồ Chí Minh, văn hóa đạo đức Hồ Chí Minh, văn hóa k...

198 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 311 | Lượt tải: 0

* Cấu trúc năng lực Việc xác định cấu trúc năng lực cho đến nay chưa hoàn toàn đồng nhất, nhưng nhìn chung cấu trúc năng lực bao giờ cũng bao gồm kiến thức, kỹ năng, thái độ. Tuy nhiên không phải là sự cộng lại đơn giản, mà là kết quả của sự vận động tổng hợp đã đến độ chín muồi của kiến thức, kỹ năng, thái độ để tạo ra một chất mới, cho phép cá n...

311 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 434 | Lượt tải: 5

Tuy nhiên, nếu chỉ nhìn vào các yếu tố này thì không nhận ra được những tiếu chí nào còn chưa tốt, chưa hài lòng ở cơ sở sử dụng cán bộ. Chính vì vậy, luận án phân tích các tiêu chí thành phần: Các tiêu chí xếp loại “rất tốt” có 5/18 tiêu chí (chiếm tỷ lệ 27.77%): Gồm có: Phẩm chất đạo đức, chính trị; Ý thức kỷ luật, chấp hành nội quy, quy định; T...

227 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 444 | Lượt tải: 7

Nguyễn Sơn (1948), Dân quân một lực lượng chiến lược [142]. Trong cuốn sách, tác giả đã trình bày một cách có hệ thống và cụ thể về vai trò, tính chất, nhiệm vụ, công tác dân quân trong xây dựng và chiến đấu; mối quan hệ giữa dân quân và vệ quốc quân; trách nhiệm của mỗi công dân Việt Nam tham gia xây dựng lực lượng dân quân. Theo tác giả, để tổ ch...

235 trang | Chia sẻ: Đào Thiềm | Ngày: 07/01/2025 | Lượt xem: 240 | Lượt tải: 1